第三节 图形 符号 符号库
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# 3.1 实物转化为图形
不应该让规则限制思维！
下面是三极管的符号
假设我们是三极管的发明人，开始的符号一定是这样的吗？
实物是存在的，下面是三极管的样子：
我们看第一个图形，三条腿的三极管，我不管课本上的三极管符号是怎样画的，大家想象下，如果自己画这个三极管的符号怎么完成它？
下面是我画的：
符号这个东西，先入为主，大家觉得太low，但是我们仔细想一下，假设是三极管的发明人画出这个来，就会被惊为天人。其实还是一个圈三个爪。
实际上我们拿到其他人的电路板（PCB），有时候没有电路图，还真的就是用这种画法来分析电路。
我们用万用表量测一下线路通断，找到几个主要元件的连接线路，然后随手绘制图形符号，位置、几个爪（引脚）排列清楚，能够连上即可。
# 3.2 图形转为符号，符号形成文件库
图形标准化，就形成了我们现在看到的各种电子元器件的符号。
前面已经说过，实际上各厂家不服气武林盟主（标准化组织），所以山头林立，宗门众多，符号也是千差万别。但是实物的种类是大同小异的，抄来抄去，一家公司的创立，有可能是另一家公司的骨干出走，然后形成两个公司。
所以不同符号、不同名称的电子元器件功能是一样的很多。
有了一定的标准符号后，我们用手绘制很麻烦，最后又是到了用电脑软件绘制,例如Altium designer、cadence、pads、lceda、kicad、autocad...
每家也是各有风格，对初学者来说，从两方面来学习比较好，一个是找资料最多的，另外一个是你所在公司正在用的。这样学习过程中可以从网上很快找到资料，或者问问周边的同事朋友可以很快的进行下去。
大部分从入门到放弃最根本的原因是碰到问题卡住，然后获得不了解决方案，最终导致无法完成所预想的目标，然后放弃！
实际就是要找到方法进行下去，无论是那种，自学能成就自学，不能自学就找老师带，最关键问题就是学习过程不能长时间卡住。
很多教授的学习方法是错的，学习王阳明的格物致志，格竹子？
首先对自己要明确，王阳明的家庭是衣食无忧的，他坐在那里格竹子，饿不死，我们难道坐在那里饿了啃竹子，你快变成大熊猫算了。
我的专栏首页文章就是教大家不要太钻牛角尖，钻牛角尖也是有条件的，变通着往下进行，想尽各种办法学下去，哪怕不完美的进行下去，而不是卡住不得寸进，先种竹子换钱再啃竹子比较好。
符号有了，各种软件为了我们画图方便，把各种电子元器件的符号集中起来，放到一个文件中，这个文件就叫做原理图库，实际全称应该叫做电路图符号库或者原理图符号库。这样后续我们画电路图时，直接从这个文件调出符号来，就没必要一个个画了。
有了原理图库，我们把各个元件放到原理图中，然后连起线来，放上各种端口、网络标号、给元件起个唯一的名称，实际就完成了我们的电路图绘制。
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文中所有论点、结论皆根据作者经历经验总结，限于知识结构、层次、经历局限性，必然有不少偏颇，甚至部分内容偏激，作者所有的文章也是试错的过程，欢迎批评斧正，如有不同意见或建议，请与讨论区提出讨论，致谢！